Zielgruppen

Bildung begleiten. Entwicklung ermöglichen. Zukunft gestalten.

Verlässliche Bildungs- und Lernbegleitung für Kinder, Jugendliche und Familien.

Für wen wir arbeiten

Unsere Bildungs- und Erziehungsarbeit richtet sich an Menschen und Institutionen, die Kinder und Jugendliche in ihrer schulischen und persönlichen Entwicklung begleiten, stärken und unterstützen möchten.
Dabei arbeiten wir bedarfsorientiert, verbindlich und immer mit Blick auf das einzelne Kind und sein Umfeld.

Eltern & Familien

Wir begleiten Familien, die sich für ihr Kind eine verlässliche, pädagogisch fundierte Unterstützung wünschen.

Unsere Arbeit richtet sich an Eltern und Sorgeberechtigte,

  • deren Kinder im schulischen Alltag Unterstützung benötigen,

  • bei denen Lernen ins Stocken geraten ist,

  • die sich mehr Struktur, Orientierung und Entlastung wünschen,

  • oder die ihr Kind langfristig in seiner Entwicklung stärken möchten.

Dabei verstehen wir Familien als wichtige Partner. Begleitung gelingt dann, wenn Ziele, Erwartungen und Rahmenbedingungen transparent besprochen und gemeinsam getragen werden.

Kinder und Jugendliche

Im Mittelpunkt unserer Arbeit stehen Kinder und Jugendliche.

Wir begleiten:

  • Schülerinnen und Schüler aller Schulformen,

  • Kinder mit sprachlichen Unsicherheiten,

  • Jugendliche in Übergangs- und Entscheidungssituationen,

  • Schülerinnen und Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf, z. B. bei
    ADHS, LRS, Dyskalkulie, Lernblockaden oder Schulängsten,

  • Kinder und Jugendliche aus Förderschulen beim Übergang in die Regelschule.

Unsere Begleitung ist individuell, beziehungsorientiert und auf Entwicklung ausgerichtet – fachlich, strukturell und persönlich.

Schulen und Bildungseinrichtungen

Wir arbeiten mit Schulen und Bildungseinrichtungen zusammen, die ihre Schülerinnen und Schüler über den Unterricht hinaus unterstützen möchten.

Kooperationen bestehen u. a. mit:

  • Grundschulen,

  • weiterführenden Schulen,

  • Förderschulen,

  • Bibliotheken und außerschulischen Lernorten.

Unsere Angebote ergänzen schulische Arbeit, ersetzen sie jedoch nicht. Ziel ist eine sinnvolle, abgestimmte Unterstützung im Rahmen der jeweiligen schulischen Strukturen.

Ehrenamtlich Engagierte und Mentorinnen und Mentoren

Unsere Arbeit richtet sich auch an Menschen, die sich ehrenamtlich engagieren möchten.

Wir begleiten:

  • Lesementorinnen und Lesementoren,

  • ehrenamtliche Begleiterinnen und Begleiter,

  • Menschen mit Lebenserfahrung und Interesse an Bildungs- und Sprachförderung.

Ehrenamtliches Engagement erfolgt bei uns nicht isoliert, sondern immer eingebettet in klare Strukturen, fachliche Begleitung und feste Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner.

Studierende, Praktikantinnen und Praktikanten

Wir sind Lern- und Praxisort für:

  • Studierende pädagogischer, sozialer oder bildungsbezogener Studiengänge,

  • Anerkennungspraktika,

  • Langzeit- und Orientierungspraktika,

  • Praxisphasen im Rahmen von Ausbildung oder Studium.

Dabei legen wir Wert auf eine qualifizierte Anleitung, klare Aufgabenfelder und eine reflektierte Verbindung von Theorie und Praxis.

Kommunale Partner, Träger und Institutionen

Unsere Arbeit richtet sich ebenso an:

  • kommunale Stellen,

  • Träger der Kinder- und Jugendhilfe,

  • Netzwerke und Kooperationspartner,

  • Förderer und unterstützende Institutionen.

Als freier Träger der Kinder- und Jugendhilfe arbeiten wir transparent, verantwortungsvoll und kooperationsorientiert.

Unser gemeinsamer Anspruch

Unabhängig von der Zielgruppe gilt für unsere Arbeit:

  • Das einzelne Kind steht im Mittelpunkt.

  • Beziehung, Sprache und Struktur sind zentrale Grundlagen.

  • Begleitung braucht Zeit, Verlässlichkeit und pädagogische Haltung.

  • Entwicklung ist ein Prozess – kein kurzfristiges Reparaturangebot.

So verstehen wir unsere Aufgabe:
Bildung begleiten. Entwicklung ermöglichen. Zukunft gestalten.

Fragen?

Lokal verankert, gesellschaftlich engagiert

Wir arbeiten in Hilden und im Kreis Mettmann. Unsere Haltung entsteht aus konkreter Praxis vor Ort und ist zugleich übertragbar auf andere Kontexte.

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