Mutig lesen. Klug wachsen.
Lesen öffnet Türen. Die Hildener Lesedrachen bringen Grundschulkinder und ehrenamtliche Lesementorinnen und Lesementoren zusammen. Einmal pro Woche nehmen sie sich Zeit zum gemeinsamen Lesen, Üben und Entdecken.
Gemeinsam lesen. Persönlich begleiten.
Das Herzstück der Hildener Lesedrachen ist die persönliche 1:1-Leseförderung. Ein Kind trifft sich regelmäßig mit einer festen Lesementorin oder einem festen Lesementor und erhält so Zeit und Aufmerksamkeit, die sich ganz am eigenen Lesetempo und den individuellen Bedürfnissen orientieren.
Beim gemeinsamen Lesen geht es nicht nur darum, Wörter und Texte sicherer zu erfassen. Die Kinder können Fragen stellen, über Geschichten sprechen, Neues entdecken und Schritt für Schritt mehr Sicherheit beim Lesen entwickeln. Die regelmäßigen Treffen schaffen dabei Verlässlichkeit und ermöglichen es, an Fortschritte anzuknüpfen.
Im Mittelpunkt steht die Freude am Lesen und die Erfahrung: Ich kann das.
Freude am Lesen wecken und Lesekompetenz stärken
Lesen ist eine grundlegende Voraussetzung für erfolgreiches Lernen. Doch Lesekompetenz entwickelt sich nicht allein dadurch, dass Kinder Texte lesen. Sie brauchen Gelegenheit zum Üben, jemanden, der ihnen zuhört, Fragen beantwortet und sie ermutigt.
Genau hier setzen die Hildener Lesedrachen an. Beim regelmäßigen gemeinsamen Lesen können die Kinder ihre Fähigkeiten Schritt für Schritt weiterentwickeln. Dabei stehen nicht Noten oder schulische Aufgaben im Mittelpunkt, sondern das Lesen selbst und die Freude daran, Geschichten und Texte zunehmend selbstständig zu erschließen.
Leseflüssigkeit entwickeln
Durch regelmäßiges Lesen gewinnen die Kinder mehr Sicherheit beim Erfassen von Wörtern und Sätzen und können zunehmend flüssiger lesen.
Texte besser verstehen
Gemeinsame Gespräche über das Gelesene helfen dabei, Inhalte zu erfassen, Zusammenhänge zu erkennen und eigene Gedanken zum Text zu entwickeln.
Wortschatz und sprachliche Sicherheit erweitern
Neue Wörter, Formulierungen und Geschichten erweitern den Wortschatz und unterstützen die Kinder dabei, Sprache sicherer zu verstehen und selbst zu verwenden.
Freude und Selbstvertrauen beim Lesen fördern
Positive Leseerfahrungen und persönliche Ermutigung können dazu beitragen, dass Kinder sich mehr zutrauen, gerne zum Buch greifen und erleben: Lesen kann Spaß machen und ich kann es schaffen.
Für wen sind die Hildener Lesedrachen?
Die Hildener Lesedrachen richten sich insbesondere an Kinder der 1. und 2. Klasse, die beim Lesen von zusätzlicher Übung, Ermutigung und persönlicher Begleitung profitieren.
Dabei geht es nicht um Nachhilfe oder die Bearbeitung von Hausaufgaben. Im Mittelpunkt steht das gemeinsame Lesen. Die Kinder erhalten regelmäßig Zeit und Aufmerksamkeit, um in ihrem eigenen Tempo sicherer zu lesen, Texte besser zu verstehen und Freude am Lesen zu entwickeln.
So finden Kind und Lesementor/in zusammen
Die Leseförderung wird gemeinsam mit den beteiligten Grundschulen organisiert:
1. Lesementoren werden vorbereitet
Die zukünftigen Lesementorinnen und Lesementoren werden von uns auf ihre Aufgabe vorbereitet und für die Lesebegleitung qualifiziert.
2. Vorstellung an der Schule
Anschließend schlagen wir die Lesementorinnen und Lesementoren gemeinsam den beteiligten Schulen vor.
3. Die Schule wählt Kinder aus
Die Schule entscheidet, welche Schülerinnen und Schüler von der zusätzlichen Lesebegleitung besonders profitieren können.
4. Termine werden abgestimmt
Schule und Lesementor/in stimmen einen passenden regelmäßigen Termin für die Lesestunden ab.
5. Die gemeinsame Lesezeit beginnt
Lesementor/in und Kind treffen sich zur ersten Lesestunde. Von da an steht die regelmäßige persönliche 1:1-Lesebegleitung im Mittelpunkt.
So sieht eine Lesestunde aus
Eine Stunde, die dem Kind gehört
Eine Lesestunde bei den Hildener Lesedrachen ist keine klassische Unterrichtsstunde. Im Mittelpunkt stehen das Kind, seine Interessen und sein individuelles Lesetempo. Lesementor/in und Kind lesen gemeinsam, sprechen über Geschichten und Texte und greifen dabei genau die Bereiche auf, in denen das Kind Unterstützung und Ermutigung braucht.
Dabei darf Lesen auch spielerisch sein. Bücher, Gespräche und kleine Übungen sorgen für Abwechslung und helfen dabei, das Gelesene besser zu verstehen und zunehmend sicherer mit Sprache umzugehen.
Wie eine Lesestunde konkret aussieht, entwickelt sich aus dem jeweiligen Kind und der gemeinsamen Zeit. Entscheidend ist, dass Lesen positiv erlebt wird und das Kind mit jedem Treffen ein Stück mehr Sicherheit gewinnt.
Lesementor/in werden
Zeit schenken. Lesen begleiten.
Für die Hildener Lesedrachen suchen wir Menschen, die einem Grundschulkind regelmäßig eine Stunde ihrer Zeit schenken und es beim Lesen begleiten möchten.
Als Lesementor/in begleiten Sie ein Kind persönlich und regelmäßig. Sie lesen gemeinsam, sprechen über Geschichten und Texte, geben Hilfestellung und ermutigen das Kind, wenn das Lesen noch nicht so leichtfällt. Dabei können Sie miterleben, wie das Kind Schritt für Schritt sicherer wird und zunehmend Freude am Lesen entwickelt.
Pädagogische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Wir bereiten Sie auf Ihre Aufgabe vor, statten Sie mit den notwendigen Materialien aus und begleiten Sie während Ihrer Tätigkeit als Lesementor/in.
Was Sie mitbringen
- Freude am Umgang mit Kindern
- Interesse an Büchern, Geschichten und am Lesen
- Geduld und Einfühlungsvermögen
- Zuverlässigkeit und die Bereitschaft, ein Kind regelmäßig zu begleiten
- etwa eine Stunde Zeit pro Woche
Was wir bieten
Vorbereitung und regelmäßige Schulungen
Wir bereiten Sie auf Ihre Aufgabe als Lesementor/in vor und bieten regelmäßig Schulungen und Fortbildungen rund um die Lesebegleitung an.
Einen eigenen Lesedrachen-Koffer
Für Ihre Lesestunden erhalten Sie einen Lesedrachen-Koffer mit den benötigten Materialien. So haben Sie von Anfang an eine gute Grundlage für die gemeinsame Lesezeit.
Regelmäßige Treffen und Austausch
Bei gemeinsamen Treffen können Sie Erfahrungen teilen, Fragen besprechen und sich mit anderen Lesementorinnen und Lesementoren austauschen.
Persönliche Ansprechpartner
Auch zwischen den Treffen stehen Ihnen persönliche Ansprechpartner für Fragen rund um Ihre Lesebegleitung zur Verfügung.
Unterstützung bei Fragen und Problemen
Nicht jede Lesebegleitung verläuft gleich. Wenn Fragen oder Schwierigkeiten entstehen, lassen wir Sie damit nicht allein und suchen gemeinsam nach einer passenden Lösung.
Vermittlung und Abstimmung mit der Schule
Wir stellen den Kontakt zur beteiligten Grundschule her und begleiten die Abstimmung, damit Kind und Lesementor/in gut miteinander starten können.
Sie schenken die Zeit. Wir begleiten Sie dabei.
Mit einer Stunde pro Woche können Sie einem Kind regelmäßige Aufmerksamkeit, Ermutigung und wertvolle gemeinsame Lesezeit schenken. Wir sorgen dafür, dass Sie auf diese Aufgabe vorbereitet sind, die passenden Materialien erhalten und während Ihrer Tätigkeit begleitet werden.
Was bedeutet das Projekt für die Schulen?
Leseförderung ermöglichen, ohne zusätzliche Strukturen aufbauen zu müssen
Die Hildener Lesedrachen ergänzen die schulische Förderung durch eine regelmäßige persönliche 1:1-Lesebegleitung. Dabei möchten wir den beteiligten Grundschulen nicht zusätzliche organisatorische Arbeit übertragen, sondern ihnen möglichst viel davon abnehmen.
Wir übernehmen die Gewinnung, Vorbereitung und Begleitung der Lesementorinnen und Lesementoren und schaffen die organisatorischen Rahmenbedingungen für ihren Einsatz. Dazu gehören auch die erforderlichen Abstimmungen, die Bereitstellung der Lesedrachen-Koffer und Materialien sowie feste Ansprechpartner für die Schulen und die Lesementorinnen und Lesementoren.
Die Schule konzentriert sich auf die Kinder
Die Schule entscheidet, welche Kinder von einer zusätzlichen Lesebegleitung profitieren können, und unterstützt bei der Abstimmung geeigneter Zeiten für die regelmäßigen Lesestunden.
Um die weiteren organisatorischen Abläufe kümmern wir uns gemeinsam mit den Beteiligten.
Wir übernehmen und koordinieren
- Gewinnung und Vorbereitung der Lesementorinnen und Lesementoren
- Schulungen und Fortbildungen
- organisatorische Vorbereitung des Einsatzes
- erforderliche Formalitäten und Abstimmungen
- Vermittlung zwischen Schule und Lesementor/in
- Bereitstellung der Lesedrachen-Koffer und Materialien
- regelmäßige Begleitung und Austausch
- feste Ansprechpartner während der gesamten Zusammenarbeit
- Unterstützung bei Fragen oder Schwierigkeiten
- Koordination und Weiterentwicklung des Projekts
Gemeinsam, aber mit klar verteilten Aufgaben
Die Schule kennt ihre Schülerinnen und Schüler und entscheidet, welche Kinder eine zusätzliche Lesebegleitung erhalten sollen. Wir sorgen dafür, dass geeignete und vorbereitete Lesementorinnen und Lesementoren zur Verfügung stehen und die notwendigen organisatorischen Rahmenbedingungen geschaffen werden.
So entsteht eine Zusammenarbeit, bei der die Schule die pädagogische Auswahl der Kinder trifft, während wir einen großen Teil der Organisation, Koordination und Begleitung übernehmen.
Unser Ziel: möglichst wenig zusätzlicher organisatorischer Aufwand für die Schule und möglichst viel verlässliche Lesezeit für die Kinder.
Gemeinsam mit den Hildener Grundschulen
Leseförderung dort, wo Kinder lernen
Die Hildener Lesedrachen arbeiten eng mit den beteiligten Hildener Grundschulen zusammen. Die Lesebegleitung findet dort statt, wo die Kinder einen großen Teil ihres Schulalltags verbringen: direkt an ihrer Schule.
Die Schulen wählen die Kinder aus, die von einer zusätzlichen Lesebegleitung profitieren können. Wir bereiten die Lesementorinnen und Lesementoren auf ihre Aufgabe vor und stellen den Kontakt zu den beteiligten Schulen her. Anschließend werden die Zuordnung von Kind und Lesementor/in sowie die regelmäßigen Termine gemeinsam abgestimmt.
So entsteht eine verlässliche Zusammenarbeit zwischen Schule, Lesementor/in und den Hildener Lesedrachen. Die Kinder erhalten eine feste Bezugsperson und eine regelmäßige Lesezeit, in der sie persönlich und in ihrem eigenen Tempo begleitet werden.
Unsere Projektstandorte
Die Hildener Lesedrachen sind derzeit an mehreren Hildener Grundschulstandorten vertreten:
Schule am Elbsee
Schalbruch 33 · 40721 Hilden
Grundschulverbund Schulstraße
Schulstraße 40–42 · 40721 Hilden
Walter-Wiederhold-Schule
Walter-Wiederhold-Straße 16 · 40721 Hilden
Wilhelm-Busch-Schule, Standort Richrather Straße
Richrather Straße 134 · 40723 Hilden
Wilhelm-Busch-Schule, Standort Verlach
Zur Verlach 42 · 40723 Hilden
Darüber hinaus befindet sich der Projektstart an der
Gemeinschaftsgrundschule Beethovenstraße sowie weitere Grundschulen in Vorbereitung.
Gemeinsam für starke Leserinnen und Leser
Mit jedem weiteren Schulstandort wächst das Netzwerk der Hildener Lesedrachen. Schulen, Lesementorinnen und Lesementoren sowie unsere Projektbegleitung wirken dabei gemeinsam daran mit, Kindern zusätzliche Zeit zum Lesen und eine persönliche Begleitung zu ermöglichen.
Gemeinsam schaffen wir Orte, an denen Kinder Freude am Lesen entwickeln, Sicherheit gewinnen und erfahren können: Lesen macht Spaß.
Gemeinsam für das Lesen
Die Hildener Lesedrachen sind ein Gemeinschaftsprojekt. Damit Kinder regelmäßig und persönlich beim Lesen begleitet werden können, braucht es Menschen und Einrichtungen, die ihre Erfahrungen, ihre Zeit und ihre Möglichkeiten zusammenbringen.
Eine wichtige Partnerin ist die Stadtbibliothek Hilden. Gemeinsam möchten wir Kindern den Zugang zu Büchern und Geschichten erleichtern und die Freude am Lesen fördern.
Die fachliche Leitung des Projekts liegt bei Dr. Erika Risse. Sie begleitet die pädagogische und fachliche Weiterentwicklung der Hildener Lesedrachen und unterstützt insbesondere die Qualifizierung und Begleitung unserer Lesementorinnen und Lesementoren.
Barbara Sengelhoff steht dem Projekt beratend zur Seite und bringt ihre Erfahrung in die weitere Entwicklung ein.
Eine besondere Bedeutung haben unsere Lesementorinnen und Lesementoren. Sie schenken Woche für Woche ihre Zeit und machen die persönliche 1:1-Lesebegleitung überhaupt erst möglich.
So entsteht ein Netzwerk, in dem viele gemeinsam ein Ziel verfolgen:
Kindern Freude am Lesen vermitteln, ihre Lesekompetenz stärken und ihnen zeigen, was sie selbst schaffen können.
Gemeinsam prüfen, was Ihr Kind braucht.
Beratung
Persönlich beraten. Gemeinsam die passende Unterstützung finden.
Nicht jede schulische Herausforderung braucht dieselbe Lösung. In einem persönlichen Gespräch lernen wir Sie und Ihr Kind kennen, besprechen die aktuelle Situation und überlegen gemeinsam, welche Unterstützung sinnvoll ist.